Proposatutako ikaskuntza-eredua Erronketan Oinarritutako Elkarlaneko Ikaskuntzaren ikuspegian oinarritzen da. Bertan, egoera problematikoak planteatzen dira, ikasleek taldeka lan egin dezaten eta irtenbideak sor ditzaten. Ikuspegi horrek ikaskuntzaren mekanika berrinterpretatzea eskatzen du, non ikasleak beren eraldaketa-prozesuaren arduradun diren.

Eredu horretan, ikasleek taldeka lan egiten dute horretarako prestatutako gela batean, egoera erronka gisa bizitzeko eta irtenbiderik onenak proposatzeko behar den ezagutza sortzeko. Lan-prozesuak honako hauek ditu ardatz: ikasteko autonomia, talde-lana, ezohiko emaitzetarako orientazioa eta zeharkako beste gaitasun estrategiko batzuk.

Ikasleek sortutako emaitza interpretatu eta aztertu egiten da funtzionatu duena eta funtzionatu ez duena, hurrengo erronkan zer desberdin egingo den erabakitzeko, lehentasunezko helburuetara hurbiltzeko. Ikuspegi horrek hainbat elementu birdefinitzea eskatzen du, hala nola ordutegiak, ebaluazioak eta ikasgelaren konfigurazioa. Elementu horiek erronketan oinarritutako ikaskuntza-ikuspegi berrira egokitu behar dute.

ETHAZI ereduak ezaugarri hauek ditu:

1. Intermodalitatea: Erronken diseinua ahalik eta gehien hurbiltzen da heziketa-ziklo bakoitzaren lan-errealitateko jarduera-egoeretara, eta lanbide-konpetentzien eta zikloaren ikaskuntzaren emaitzen azterketa sakona egiten da, ikaskuntza-denboren eraginkortasuna hobetzeko.
2. Zikloan autokudeatutako irakasle-taldeak: Talde-lana eta erantzukizuna indartu egiten dira irakasle-taldetik bertatik. Talde hori kide gutxi batzuek osatzen dute, eta heziketa-ziklo osoaz arduratzen da. Taldeak autokudeaketa-maila handia du, eta ordutegiak, espazioen erabilera, zaintzak eta ordezkapenak ikasleen ikaskuntzaren garapenaren beharretara egokitu ditzake. Taldeak berak banatzen ditu banakako eta taldeko tutoretzak ziklo osoan.
3. Konpetentzien garapenean eboluzionatzeko ebaluazioa: Ebaluazioa ikasleen ikaskuntza-prozesuaren funtsezko zati gisa integratzen da, aurreikusitako konpetentzia profesionalak eskuratzean izan duen bilakaerari buruzko feedback ohikoa eskainiz. SET (Skills Evolution Tool) tresna espezifikoa erabiltzen da irakasleek, ikasleek eta beste eragile batzuek ebaluazio-prozesuan parte har dezaten errazteko.
4. Ikaskuntza-espazioak egokitzea: Metodologia berri horiek ezartzeko, gaur egun prestakuntza-zentroetan ez dauden ikasgelak, ekipamenduak, altzariak eta espazio espezifikoak behar dira. Espazio malguak, irekiak eta interkonektatuak izan nahi dira, lan aktiboa eta kolaboratiboa ahalbidetuko duten ingurumen-egoerak erraztuko dituztenak.